نمونه طرح درس
|
1- مشخصات کلی |
نام درس:
فلسفه موضوع درس: فلسفه
چيست(1) كلاس: سوم دبيرستان مطهري تاريخ اجراء: 5/7/91 مدت اجرا: 45دقيقه تعداد فراگير: 17نفر |
|
|
2- هدف آموزشی |
1- فلسفه (کلمه) 2- اصطلاح فلسفه در ميان مردم 3- قوانين علمی 4- منابع فلسفي علوم طبيعی |
|
|
3- هدف رفتاری |
دانش آموز در پایان این درس بتواند لفظ فلسفه و ریشه آن را . . . معنای عرضی آن را و ارتباط فلسفه و علوم طبيعي را بشناسد |
|
|
4- وسايل آموزشی |
کتاب درسی- تخته سیاه |
|
|
5- روش تدريس |
سخنرانی – بارش مغزی |
زمان |
|
6- مقدمه |
سلام و احوال پرسی. حضور و غیاب فراگیران |
5 |
|
7- ارزشيابی تشخيصی |
از فراگیر سؤال کنیم در مورد فلسفه و اینکه تاکنون در مورد آن چه چیزهایی شنیده ایم و به دانسته های آن ها در مورد کلمه فلسفه و کاربرد آن در زندگی توجه کنیم. |
5 |
|
8- ارائه درس جديد |
کلمه فلسفه و ریشه آن – اصطلاح فلسفه در میان مردم قوانین علمی – ارتباط فلسفه با علوم طبیعی |
20 |
|
9- ارزشيابی تکوِينی |
سؤال از دانش آموز پس از توضیح هر قسمت از درس جهت تشخیص یادگیری |
5 |
|
10- خلاصه گوی و به کارگيری آموخته ها |
توضیح نکات مهم برای بار دوّم و پاسخ ابهامات دانش آموزان |
5 |
|
11- ارزشيابی مجموعه ای |
در پایان نکات عمده و مهم درس را سؤال و انتظار پاسخ صحیح دانش آموز را داریم |
5 |
|
12- نتيجه گيری کار عملی |
انتظار است فراگیر متن درس را کاملاً فهمیده و برای یادگیری بیشتر برای خود در جلسه آینده سؤالاتی طرح کرده و به آنها پاسخ گوید. |
جلسه آینده |
باسمه تعالی
|
1- مشخصات کلی |
نام درس: منطق موضوع درس: مظالعه کلاس: سوم دبيرستان مدت اجراء: 45 تعداد فراگير: 17 تاريخ اجراء: 27/2/92 |
|
|
2- هدف آموزشی |
مظالعه و تشخیص آن در استدلال |
|
|
3- هدف رفتاری |
دانش آموز در پایان این درس بتواند به 2 سؤال مطرح شده در کلاس پاسخ گوید. |
|
|
4- وسايل آموزشی |
کتاب درسی- تخته سیاه – گچ- کلاس |
|
|
5- روش تدريس |
سخنرانی- پرسش و پاسخ |
زمان |
|
6- مقدمه |
سلام و احوال پرسی از دانش آموزان – حضور و غیاب |
5 دقيقه |
|
7- ارزشيابی تشخيص |
بررسی مباحث محتوای استدلال و چند سؤال از دانش آموزان پیرامون صناعات خمس |
5 دقيقه |
|
8- ارائه درس جديد |
مظالعه یا سفسطه و اقسام آن با توضیح برای هر یک از انواع |
15 دقيقه |
|
9- ارزشيابی تکوينی |
سؤال از دانش آموزان پس از توضیح هر قسمت از درس جهت تشخیص یادگیری |
5 دقيقه |
|
10- خلاصه گويی |
توضیح نکات مهم درس و پاسخ به سؤالات دانش آموزان |
5 دقيقه |
|
11- ارزشيابی مجموعه ای |
در پایان چند استدلال را نوشته و انتظار داریم دانش آموز درست بودن یا غلط بودن آن را تشخیص دهد و علت غلط بودن یا مظالعه بودن را بیان کند. |
10 دقيقه |
|
12- کار عملی |
انتظار است فراگیر سؤالات و تمرینات مربوط به این قسمت را حل نماید. |
جلسه آينده |
آموزش و پرورش کاشان نمونه
سؤالات درس عزت نفس
کلاس سوم دبيرستان |
|
1- سؤالات صحیح و غلط را مشخص کنید. (2) الف: برخی از افراد در توجیه خطا و گناه خود عوامل تحریک کننده درونی را مقصر می دانند. ب: مرگ با عزت از زندگی با ذلت بهتر است از امام علی (ع) ج: حضرت یوسف ابتدا عزت حقیقی به دست آورد. د: کسی که در برابر دیگران تن به ذلت می دهد در برابر تمایلات پست فرد شکست خورده |
|
2- تکمیل کنید. الف: عقل و وجدان انسان را به .................. فرا می خوانند. (5/0) ب: یکی از راههای مبارزه با کژها در جامعه
........................... (1) د: انسان عزیز در برابر ................. شکست ناپذیز و در برابر مردم ......................... است. (1) |
|
3- آیه زیر را ترجمه کنید (2 نمره) و الذین کسبوا السّیئات جزاء سیئه بمثلها و ترهقهم ذله.
|
|
4- پاسخ کوتاه دهید. (4) 1- شخص ذلیل کیست؟ 2- چگونه می توانیم ایستادگی و عزت در برابر گناه و هوس را در خود تقویت کنیم؟ 3- چرا پیشوایان ما در سخت ترین شرایط عزتمندانه زیسته اند؟ 4- حضرت زینب (س) پس از تحمل مصائب در پاسخ عبید الهبن زیاد چه فرمود؟ |
|
5- پاسخ کامل دهید. 1- انسان دارای چند دسته تمایلات است نام برده و هر یک را در یک سطر توضیح دهید؟ (2)
3- قرآن راه عزیز شدن را چه چیزی معرفی می کند؟ (1) جمع نمرات 16 |
|
آموزش و پرورش کاشان نمونه
سؤالات درس قدرت پرواز- کلاس چهارم دبيرستان |
|
1- سؤالات صحيح و غلط را مشخص کنيد (2) الف: اختیار به معنای آزادی مطلق است. ب: اراده ی انسان در طول اراده ی خداست. ج: اختیار یک حقیقت وجدانی است. د: قدرت اختیار از نظر بهره مندی مانند قوه تفکر است.
|
|
2- تکمیل کنید. (4) الف: انسانی که اختیار خود را باور کرده و به آن معتقد است احساس .................. ب: قضا به معنی .................... ج: هر چه انسان تقدیرات الهی را بیشتر بشناسد انجام .................. د: تقدیر الهی شامل .............. |
|
3- آیه زیر را ترجمه کنید (1) من کان یرید حرث الاخره نزدله، فی حرثه ی. |
|
4- پیام آیه ی « انا هدیناه السبیل اما شاکرا و اما کفورا.» را بنویسید. (1) |
|
5- نشانه های اختیار را نام ببرید؟ و یک مورد را به دلخواه توضیح دهید. (5/1) |
|
6- رواج عقیده ی جبر گرایی چه نتایجی به دنبال دارد؟ (2) |
|
7- منظور از علل عرضی چیست با مثال روشن کنید. (5/1) |
|
8- دایره ی اختیارات انسان تا کجا است؟ (2) |
|
9- رابطه ی اراده ی انسان با اراده ی خداوند چگونه است؟ 1
|
باسمه تعالی
|
1- مشخصات کلی |
نام درس: دين زندگی موضوع قدرت پرواز کلاس: چهارم دبيرستان مدت اجراء: 90 دقيقه تعداد فراگير: 17 تاريخ اجراء: 30/9/91 |
|
|
2- هدف آموزشی |
آشنایی با مفاهیمی چون اختیار و نشانه های آن (تفکر و تأمل، خرسندی پس از کار و احساس پشیمانی، مسؤولیت پذیری و نظام پاداش و جزاء) فواید آگاهی و توجه ما به اختیار- پندارهای ویرانگر- زمینه ساز شکوفایی اختیار- رابطة اراده انسان با اراده ی خداوند – اختیار انسان و قضا و قدر الهی |
|
|
3- هدف رفتاری |
فراگیر باید بتواند مفاهیم اختیار و نشانه های و فواید آن و ارتباط اختیار و قضا و قدر الهی را بشناسد و توضیح دهد. |
|
|
4- وسايل کمک آموزشی |
کتاب درس دین و زندگی (4) - کتاب انسان و سرنوشت استاد مطهری – تخته سیاه |
|
|
5- روش تدريس |
سخنرانی- ضبط صوت |
زمان |
|
6- مقدمه |
سلام و احوال پرسی از دانش آموزان – حضور و غیاب |
5 دقيقه |
|
7- ارزشيابی تشخيصی |
با ایجاد چند سؤال از دانش آموزان از درس بازگشت و تعریف و منشأ توجه ارزشیابی به عمل می آوریم از جمله: 1- چگونه علیه خود انقلاب برپا می کنیم؟ 2- علت ناسپاسی ها در وجود ماست؟ 3- حقیقت توبه چیست؟ 4- مراحل توبه حقیقی را نام ببرید؟ 5- منظور از توبه اجتماعی چیست؟ |
10 دقيقه
|
|
8- ارائه درس جديد و توجه به نکات عمده |
با استفاده از مطالب ذکر شده در درس قبل به مبحث اختیار و نشانه های آن می پردازیم و هر یک را به طور کامل با استفاده از آیات قرآن توضیح می دهیم سپس فواید آگاهی و توجه ما به اختیار را بررسی می کنیم و در حین درس از دانش آموزان سؤالاتی در این زمینه می کنیم سپس مسائل جبر و قضا و قدر الهی را توضیح داده و رابطه ی آن را با اختیار بیان می کنیم و علل عرضی و طولی را با ذکر مثال توضیح می دهیم. |
4 |
|
9- ارزشيابی تکوينی |
سؤال از دانش آموزان پس از توضیح هر قسمت از درس جهت یادگیری |
10 |
|
10- خلاصه گويی |
توضیح نکات مهم درس برای بار دوّم و پاسخ سؤالاتی که دانش آموزان دارند. |
10 |
|
ارزشيابی مجموعه ای |
در پایان از نکات مهم و عمده سؤال و انتظار پاسخ صحیح دانش آموزان را داریم. |
5 |
|
نتيجه گيری و تکليف جلسه بعد |
انتظار است فراگیر متن درس را کاملا فهمیده و برای یادگیری بیشتر برای خود در جلسه ی آینده سوالاتی مطرح کند بتواند درس را توضیح دهد و به سؤالات پاسخ گوید. |
10 |