نمونه سؤال دینی سوم درس 13

12.00

Normal 0 false false false EN-US X-NONE FA /* Style Definitions */ table.MsoNormalTable {mso-style-name:"Table Normal"; mso-tstyle-rowband-size:0; mso-tstyle-colband-size:0; mso-style-noshow:yes; mso-style-priority:99; mso-style-qformat:yes; mso-style-parent:""; mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; mso-para-margin-top:0cm; mso-para-margin-right:0cm; mso-para-margin-bottom:10.0pt; mso-para-margin-left:0cm; line-height:115%; mso-pagination:widow-orphan; font-size:11.0pt; font-family:"Calibri","sans-serif"; mso-ascii-font-family:Calibri; mso-ascii-theme-font:minor-latin; mso-hansi-font-family:Calibri; mso-hansi-theme-font:minor-latin; mso-bidi-font-family:Arial; mso-bidi-theme-font:minor-bidi; mso-bidi-language:AR-SA;}

نمونه سئوالات درس/13 خانم نیکوفرد

1-«ولله العزة ولِرسولهِ وللمؤمنينَ ولكن المنافقينَ لا يعلمون»(منافقون8)

الف:ترجمه آيه رابنويسيد.                 ب:چه كساني بيشترعزت راازخداونددريافت ميكنند.

-«من كانَ يريدُالعزة فللهُ العزة جميعا ً».(فاطر10)

الف:ترجمه آيه را بنويسيد.                       ب:براي كسب عزت ازخدا چه بايد كرد؟

2-کامل کنید.

-انسان صاحب كرامت وعزت همواره به سود.........عمل ميكند و   تسليم نفس.........نميشود.

-انسان ذليل، دردرون شكست ميخورد وتسليم نفس........ميشود.

-انسان عزیز کسی است که در ..............................نمیشود.

-یکی از راه های ........................در جامعه افزایش عزت نفس انسان ها و حفظ کرامت آنهاست.

-تحریکات بیرونی عوامل زمینه ساز گناهند ، امّا قدرت .......... انسان می تواند در مقابل گناه بایستد.

3- کدام یک از ویژگی های انسان دارای کرامت نفس نیست؟

1)اشتیاق هم نشینی با اولیای خدا       2)بزرگ شمردن خود در مقابل دیگران

3)مقاومت در برابر شهو ات                   4)پروا از گناه درحضور خداوند

4-کدام تمایل درونی است که انسان باید خود را از شکست درمقابل آن حفظ کند؟

1)خودعالی         2)نفس مطمئنّه       3)نفس لوّامه        4)خود غیر اصلی

 5-ارتکاب گناه غالبا ناشی ازدست دادن کدام یک در انسان می باشد ؟

1)نفس امّاره     2)خود دانی        3)دنائت نفس          4)کرامت نفس

6-منشاء تمایلات عالی وتمایلات  دانی انسان به ترتیب کدامند؟

)درون انسان- عوامل بیرونی   2)عوامل بیرونی-عوامل بیرونی    3)عوامل بیرونی- درون انسان  4)درون انسان- درون انسان

- انسان صاحب كرامت چگونه اقتدار خود را به خود نشان مي دهد ؟

·         1) با تسليم شدن در برابر شرايط اجتماعي 2 ) تسليم شدن در برابر خود غير اصيل 
3) تسليم نشدن در برابر خود عالي و اصيل 4) آزاد ساختن خود در برابر تمايلات داني  

8-طبق آیات قرآن سرچشمه ی عزت چیست؟

1) خداوند                2)رسول              3)مومنان           4)خداوندورسول و مومنان

9- قرآن كريم عزّت را به كدام يك نسبت مي دهد ؟

1)خداوند           2)رسول            3)مومنان                4)خداوندو رسول ومومنان

10)كدام يك ازروابط زيرصحيح است؟

1)شكست دربرابرخودداني (باعث) شكست درمقابل عوامل بيروني

2)شكست درمقابل عوامل بيروني (باعث) شكست دربرابرخودداني

3)شكست دربرابرخودعالي (باعث) شكست درمقابل عوامل دروني

4)شكست درمقابل خودعالي (باعث) شكست درمقابل عوامل بيرونی

 

11-توجيه خطاوگناه باعوامل تحريك كننده ياشرايط اجتماعي واقتصادي،نشان دهنده ي ناديده گرفتن كدام يك ميباشد؟

     1)عوامل زمينه سازگناه         2)هوای نفس           3)اراده ی انسان          4)خود غیر اصیل

 

12-كدام يك ازجملات زيرصحيح نميباشد؟

همواره تمايلات عالي وتمايلات داني درمقابل يكديگرقرارميگيرندوباهم مبارزه ميكنند 1)

انسان گناهكارقبل ازاينكه درمقابل عوامل بيروني شكست بخورددردرون شكست ميخورد 2)

3)انسان به ميزاني كه تمايلات عالي ترراهدف گيري كندكرامتش افزايش مييابد

4)انسان صاحب كرامت،بامقاومت دربرابرشهوت اقتدارخودرابه خودنشان ميدهد

 

13)منشأتمايلات عالي وتمايلات داني انسان به ترتيب كدام است؟

1)درون انسان – عوامل بيروني2)عوامل بيروني – عوامل بيروني

3)عوامل بيروني – درون انسان4)درون انسان – درون انسان

 

 

14)كداميك سبب ميشودكه انسان درمقابل هيچ امرغيرخدايي احساس كوچکی وحقارت ننمايد؟

1)شناخت امام

2)شناخت خدا

3)شناخت نفس

4)بي توجهي به تمايلات ذاتي

 

- 15)كسي كه دربيرون ودرمقابل ديگران تن به ذلت ميدهد،ابتدادرمقابل كداميك شكست خورده است؟

1)نفس لوامه

2)تمايلات دروني

3)خودغيراصيل

5)خوداصيل

1-منظور از كرامت نفس چيست؟

2-انسان گناهكار چه عواملي را عامل گناه مي داند؟

 3-ویژگی هاي انسان صاحب كرامت چيست؟

4-خودعالي واصيل-خودداني وغيراصيل چيست؟  (انسان داراي چند دسته از تمايلات است)

5-ازيادبردن خودچه معنايي دارد وشامل كلام «خود»ميشود؟

6-علت ازياد بردن خود چيست؟چرا؟

7-انسان چگونه ميتواند به كرامت نفس دست يابد؟

 8-چرا نمی توان مسئولیت خطا و گناه خودرا تنها متوجه عوامل تحریک کننده ی بیرونی کرد؟ توضیح دهید.

9-علت تسلیم شدن انسان در مقابل تحریك های بیرونی چیست ؟

10- چرا نمی توان مسئولیت انجان دادن گناه را از دوش خود برداشت و به عوامل بیرونی منتقل كرد؟

 

11-انسان صاحب كرامت در برخورد با نفس لوامه و اماره چگونه عمل میكند ؟

 

12-انسان صاحب کرامت و انسان گناهکار در برابر نفس لوامه و نفس اماره خود چگونه عمل میکنند؟

13-عزّت نفس » را تعریف کنید.

14-آیاانسان دارای عزّت نفس در مقابل افراد زورگو و ستمگر متواضع است؟

15-انسان صاحب عزّت در برخورد با نفس لوّامه و نفس امّاره چگونه عمل می کند؟

16-عزت به چه معناست؟انسان عزيزچه كسي است؟

19-درمقابل عزت چه واژه اي قرارداردومعناي آن چيست؟

20-درمقابل چه چيزهايي بايدعزت نفس داشته باشيم؟

21-انساني كه نفس خودراعزيزميداندچه توانايي هايي ميتواندبدست آورد؟

22-چگونه ميتوانيم ايستادگي وعزت دربرابرهوس وگناه رادرخودتقويت كنيم؟

23-سرچشمه تمام عزت كيست وهركس كه به دنبال آن است چه بايدانجام دهد؟

24-امام علي (ع) درباره كسي كه خدارادرست بشناسدچه فرمودند؟

25-امام علي (ع) درباره تسليم شدن انسان عزيزدربرابرظالمان وحفظ عزت نفس چه فرمودند؟

26-امام حسين (ع) دربرابرخواسته لشگريان يزيدكه اورابه تسليم فراميخواندندچه پاسخي دادند؟

27-حضرت زينب (س) پس ازتحمل سختي هادرپاسخ ابن زيادچه فرمودند؟

28-كسي كه عزتمندحقيقي است چگونه خواهدبود؟

29-ريشه عزت وذلت دروجودانسان چيست؟

30-تمايلات عالي مربوط به كدام بخش وجودانسان است؟

31-آياحقيقت اتمايلات داني بد ميباشند؟توضيح دهيد؟

32-چه چيزي درانسان وجودداردكه به سوي تمايلات عالي فراميخواند؟

33-تفاوت انسان ذليل وانسان عزيزچيست؟

34-انسان گناهكارپيش ازشكست درمقابل عوامل بيروني چه اتفاقي دردرونش ايجادميشود؟

35-انسان باید در برابر چه چیزی و چه کسی عزیز و شکست نا پذیر باشد؟

 

 

نمونه سؤال دینی چهارم درس 6

12.00

شبه نام خدا

نمونه سئوالات معارف پيش دانشگاهي/ درس /6

1- سنت هاي الهي را نام ببريد .

2- هدف از شناخت سنته هاي الهي در ارتباط با انسان چيست ؟

3- هدف از شناخت سنت هاي الهي در جهان خلقت چيست ؟

4- آيا قوانين الهي تنها به نظام هاي حاكم در جهان خلقت اختصاص دارد؟

5- هدف از سنت ابتلاء و امتحان چيست؟

6- سخن امام صادق (عليه السلام) را در ارتباط با سنت امتحان و ابتلاء بنويسيد .

7- مردم در برابردعوت انبياء الهي به چند دسته تقسيم مي شوند ؟ توضيح دهيد .

8-امداد خاص الهي براي افرادي كه به دنبال كسب رضايت الهي هستند چه نام دارد؟

9- با توجه به آيه 137/ آل عمران به سئوالات زير پاسخ دهيد .

"قد خلت من قبلكم سنن فسيروا في الارض فا نظروا كيف كان عاقبه المكذبين"

الف: آيه را ترجمه نماييد .

ب: منظوراز سنن الهي چيست؟

ج: هدف از مطالعه تاريخ زندگي انسانها چيست؟

10 – تفاوت سنت املاء و استدراج چيست؟

11- آيا نيكي و بدي در سرنوشت فردي و اجتماعي انسانها موثر است؟

12- سخن امام صادق (عليه السلام ) را درباره تاثير نيكي و بدي در سرنوشت فردي و اجتماعي انسانها بنويسيد .

13-- تفاوت علم الهي را با علم انسانها توضيح دهيد . با ذكر مثال.

14- سنت املاء و استدراج با سنت امداد الهي چه ارتباطي دارد؟

15- سنت توفيق الهي با سنت امداد الهي چه ار تباطي دارد؟

16- بر اساس سخن امام علي ( عليه السلام) به مجاهدان في سبيل الله چه اجر و پاداشهايي مي دهد؟

17- آيا تحمل سختي ها و انجام كارهاي ارادي انسانها بر اساس قضا و قدر حتمي خداو ند است ؟ توضيح دهيد .

18- روي آوردن نعمتهاي پست دنيوي به انسانهاي گناهكار نشانه ي لطف الهي است ؟ توضيح دهيد .

19- يكي از جلوه  هاي توفيق الهي .................................................است .

20- نام ديگر سنت املاء ...........................است .

21- تفاوت در نظام پاداش و جزاء الهي به صفت ..........................بر مي گردد.

22- بر اساس سخن پيشوايان ديني زندگي انسانها ...................................آنهاست .

23- توفيق الهي را تعريف كنيد .

 

 

 

 

 

 

 

 

 

نمونه سئوالات دين و زندگي سوم / درس 13

1- در ارتباط با آيه "من كان يريد العزه فلله العزه جميعا "به سئوالات زير پاسخ دهيد .

الف: آيه را ترجمه نماييد .

ب: راه بدست آوردن عزت چيست؟دليل آن را ذكر نماييد .

ج: 1 پيام براي آن بنويسيد .

2-انسان عزيز چه كسي است ؟

3- انسان ذليل چه كسي است ؟

4- ارزش و بهاي انسان از ديد گاه قرآن چيست؟

5- بر اساس آيه ي70/ اسراء  خداوند چه فضيلتهايي را براي انسانها قرار داده است؟

"ولقد كرمنا بني ءادم و حملناهم في البر و البحرو رزقناهم من الطيبات وفضلناهم علي كثيرممن خلقنا تفضيلا"

6- عزت و شكست نا پذيري براي انسانها در چه موارد ي ضروري است؟

7-4مورد از ويژگيهاي انسانهاي باكرامت را بنويسيد.

8- تمايلات انسانها را نام ببريد .

9- منظور ازخود داني و خود عالي چيست؟

10- آيا  وجود تمايلات داني و دنيوي انسانها مانع از قرب الهي است ؟

11- تفاوت انسان ذليل و عزيز را درمواجهه با نفس اماره و لوامه بنويسيد .

12- حضرت علي (عليه السلام ) براي تسليم نشدن در برابر ظالمان چه مي فرمايد؟

13- حضرت علي ( عليه السلام) در توصيف انسانهاي با كرامت چه مي فر مايد؟

14- يكي از راههاي مبارزه با ناهنجاريهاي اجتماعي چيست؟

15- قرآن در آيه ي   8 /  منافقون عزت و سربلندي را به چه كساني نسبت مي دهد ؟

"ولله العزه  لرسوله و للمومنين و لكن المنافقين لا يعلمون"

16- با توجه به آيه  26/ 27 يونس عزت و ذلت در برابر گناه به چه معناست؟

"للذين احسنوا الحسني و زياده و لايرهق وجوههم قتر ولا ذله اولئك اصحاب الجنه هم فيها خالدون"

"و الذين كسبوا السيئات جزاءسيئه بمثلها و يرهقهم ذله..."

17- آيا براي توجيه گناه  مي توان عوامل بيروني را مقصر دانست ؟ توضيح دهيد .

18- عزت به معناي .............................است .

19- ذلت به معناي .....................................است .

20- انسان عزيز تابع ............................است .

21- انسان ذليل تابع .............................است .

22- عقل و وجدان همان تمايلات ...........................است .

23- نفس اماره در انسان همان تمايلات ................................است .

24- بررسي ريشه عزت و ذلت در انسان به ................................بر مي گردد .   

25- بنده حقيقي خدا بودن به معناي ..........................زيستن و ....................................است .   

26- امام حسين (عليه السلام) در پاسخ درخواست تسليم در برابر ظالمان چه فرمودند؟

27- در داستان حضرت يوسف (عليه السلام) راه بدست آوردن عزت حقيقي چيست؟

 

نمونه سئوالات فلسفه 1(سال سوم) درس اول

1-    سئوالات تكميلي

الف: لفظ فلسفه ريشه ................................دارد .

ب: سفسطه در زبان عربي از لفظ ..................................گرفته شده است .

ج: فيلوسوفس به مفهوم .............................ارتقاء پيدا كرد و با ..............................مرادف شد .

د: گويي آدمي در مقابل حوادث جهان ............مي شود و براي زدودن اعجاب و ............................به سوي فلسفه مي رود

ه: مقصود از فلسفه ...............................حادثه هاو به عبارت ديگر به معني ............................    يك واقعه يا پديده است .

ي: ...............................زير بناي تمام تحقيقات علمي است .

ن: ........................................معناي مشترك بين مردم و كاربرد آن به شكل يك دانش خاص است.

م: لفظ فلسفه معرب كلمه ........................................است .

و: ........................................يكي از فرضهاي اوليه و مقدماتي است كه دانشمندان آن را پذيرفته اند .

ك:به تدريج سوفيست معناي اصلي خود را از دست داد و معناي ....................................پيدا كرد .

گ:بهره بردن انسان از عقل براي گشودن اسرارطبيعت همان معناي .......................است كه به دانش ..................اشاره دارد.

2-    صحيح  - غلط

الف: سقراط خود را فيلوسوفس ناميد .

ب: اولين فرد كه خود را فيلوسوفس ناميد، فيثاغورث بود .

ج: سو فيست در معناي امروزي همان مغالطه كار است .

د: سوفيست ها بعد از سقراط به وجود آمدند.

3-    سئوالات كوتاه پاسخ و تشريحي

1-    فيلوسوفيا مركب از چند كلمه است؟ توضيح دهيد .

2-    عقايد سو فيست ها را درباره علم وشناخت  بنويسيد .

3-     چرا سقراط نمي خواست او را " سو فيست" بنامند؟

4-    معناي رايج فلسفه بين مردم چيست ؟يك مثال بزنيد.

5-    از نظر ارسطو چه چيز مردم ودانشمندان را به بحث هاي فلسفي سوق داده است؟

6-     مباني علوم تجربي را نام ببريد

7-    كاربد مفاهيمي مثل فلز ، راديم بار الكتريكي . .....به كداميك از مباني علوم تجربي اشاره دارد ؟

8-    علوم تجربي را تعريف كنيد.

9-    بهترين راه شناخت اسرار طبيعت چيست؟دليل آن را بيان كنيد .

10-منظو ر از اين كه موجودات جهان واقعي هستند چيست؟ يك مثال بزنيد .

11-چه عاملي انسان را قادر مي سازد طبيعت را بشناسد ؟

12-اصل يكنواخت عمل كردن طبيعت را با ذكر يك مثال بنويسيد .

13- عليت را تعريف كنيد .(يك مثال بزنيد.)

14-فلسفه علوم طبيعي چيست؟

 طراح سؤال : خانم فا طمه زارع معتمدی

   

 

Normal 0 false false false EN-US X-NONE FA MicrosoftInternetExplorer4 /* Style Definitions */ table.MsoNormalTable {mso-style-name:"Table Normal"; mso-tstyle-rowband-size:0; mso-tstyle-colband-size:0; mso-style-noshow:yes; mso-style-priority:99; mso-style-qformat:yes; mso-style-parent:""; mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; mso-para-margin:0cm; mso-para-margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; font-size:10.0pt; font-family:"Times New Roman","serif";} table.MsoTableGrid {mso-style-name:"Table Grid"; mso-tstyle-rowband-size:0; mso-tstyle-colband-size:0; mso-style-unhide:no; border:solid windowtext 1.0pt; mso-border-alt:solid windowtext .5pt; mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; mso-border-insideh:.5pt solid windowtext; mso-border-insidev:.5pt solid windowtext; mso-para-margin:0cm; mso-para-margin-bottom:.0001pt; text-align:right; mso-pagination:widow-orphan; font-size:10.0pt; font-family:"Times New Roman","serif";}

نمونه سؤال دینی سوم درس 13

12.00

		عبارات قرآنی  زیر را ترجمه کنید و یک پیام برای آن بنویسید:		1
		من کان یریدالعزه فلله العزه جمیعا
		جاهای خالی را با کلمات مناسب کامل کنید. عزت به معنای               است. ذلت به معنای          و            است. تمایلات عالی مربوط به بعد            و             است. تمایلات دانی مربوط به بعد           و             است. یکی از راه های اصلی رسیدن به قرب الهی کسب               است.		2 الف   ب   ج   د و
		سوالات کوتاه پاسخ:		3
		انسان عزیز چه کسی است؟		الف
		طبق تحقیقات اکثر گناهکاران چه کسانی هستند؟		ب
		تمایل به دانایی و تمایل به ثروت مربوط به کدام ابعاد وجودی انسان است؟		ج
		یکی از راه های مبارزه با زشتی ها در جامعه چیست؟		د
		سوالات تشریحی
		عزت و شکست ناپذیری در چه مواردی ضروری است؟		1
		تمایلات انسان را نام برده و بنویسید هریک مربوط به کدام بعد وجودی انسان است. با ذکر مثال		2
		برخی افراد در توجیه خطا و گناه خود چه عواملی را مقصر می دانند توضیح دهید؟		3
		امام علی (ع) در توصیف انسان هایی که عزت خود را در بندگی خدایافته چه می فرمایند؟		4
		انسان عزیز و انسان ذلیل در برابر نفس لوامه و اماره خود چگونه عمل می کنند؟		5
		سخن پیامبر(ص) به بزرگان مکه که به او وعده قدرت و ثروت می دادند چه بود؟          طراح سؤال : خانم فرزانه باقری		6

 

Normal 0 false false false EN-US X-NONE FA MicrosoftInternetExplorer4 /* Style Definitions */ table.MsoNormalTable {mso-style-name:"Table Normal"; mso-tstyle-rowband-size:0; mso-tstyle-colband-size:0; mso-style-noshow:yes; mso-style-priority:99; mso-style-qformat:yes; mso-style-parent:""; mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; mso-para-margin:0cm; mso-para-margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; font-size:11.0pt; font-family:"Calibri","sans-serif"; mso-ascii-font-family:Calibri; mso-ascii-theme-font:minor-latin; mso-fareast-font-family:"Times New Roman"; mso-fareast-theme-font:minor-fareast; mso-hansi-font-family:Calibri; mso-hansi-theme-font:minor-latin; mso-bidi-font-family:Arial; mso-bidi-theme-font:minor-bidi;}

نمونه طرح درس

1- مشخصات کلی	نام درس: فلسفه                               موضوع درس: فلسفه چيست(1)                                    نام دبير: آوازی كلاس: سوم دبيرستان مطهري       تاريخ اجراء: 5/7/91       مدت اجرا: 45دقيقه       تعداد فراگير: 17نفر
2- هدف آموزشی	1- فلسفه (کلمه)     2- اصطلاح فلسفه در ميان مردم           3- قوانين علمی      4- منابع فلسفي علوم طبيعی
3- هدف رفتاری	دانش آموز در پایان این درس بتواند لفظ فلسفه و ریشه آن را . . . معنای عرضی آن را و ارتباط فلسفه و علوم طبيعي را بشناسد
4- وسايل آموزشی	کتاب درسی- تخته سیاه
5- روش تدريس	سخنرانی – بارش مغزی	زمان
6- مقدمه	سلام و احوال پرسی. حضور و غیاب فراگیران	5
7- ارزشيابی تشخيصی	از فراگیر سؤال کنیم در مورد فلسفه و اینکه تاکنون در مورد آن چه چیزهایی شنیده ایم و به دانسته های آن ها در مورد کلمه فلسفه و کاربرد آن در زندگی توجه کنیم.	5
8- ارائه درس جديد	کلمه فلسفه و ریشه آن – اصطلاح فلسفه در میان مردم قوانین علمی – ارتباط فلسفه با علوم طبیعی	20
9- ارزشيابی تکوِينی	سؤال از دانش آموز پس از توضیح هر قسمت از درس جهت تشخیص یادگیری	5
10- خلاصه گوی و به کارگيری آموخته ها	توضیح نکات مهم برای بار دوّم و پاسخ ابهامات دانش آموزان	5
11- ارزشيابی مجموعه ای	در پایان نکات عمده و مهم درس را سؤال و انتظار پاسخ صحیح دانش آموز را داریم	5
12- نتيجه گيری کار عملی	انتظار است فراگیر متن درس را کاملاً فهمیده و برای یادگیری بیشتر برای خود در جلسه آینده سؤالاتی طرح کرده و به آنها پاسخ گوید.	جلسه آینده

 

 

باسمه تعالی

1- مشخصات کلی	نام درس: منطق          موضوع درس: مظالعه                       کلاس: سوم دبيرستان مدت اجراء: 45              تعداد فراگير: 17                        تاريخ اجراء: 27/2/92
2- هدف آموزشی	مظالعه و تشخیص آن در استدلال
3- هدف رفتاری	دانش آموز در پایان این درس بتواند به 2 سؤال مطرح شده در کلاس پاسخ گوید.
4- وسايل آموزشی	کتاب درسی- تخته سیاه – گچ- کلاس
5- روش تدريس	سخنرانی- پرسش و پاسخ	زمان
6- مقدمه	سلام و احوال پرسی از دانش آموزان – حضور و غیاب	5 دقيقه
7- ارزشيابی تشخيص	بررسی مباحث محتوای استدلال و چند سؤال از دانش آموزان پیرامون صناعات خمس	5 دقيقه
8- ارائه درس جديد	مظالعه یا سفسطه و اقسام آن با توضیح برای هر یک از انواع	15 دقيقه
9- ارزشيابی تکوينی	سؤال از دانش آموزان پس از توضیح هر قسمت از درس جهت تشخیص یادگیری	5 دقيقه
10- خلاصه گويی	توضیح نکات مهم درس و پاسخ به سؤالات دانش آموزان	5 دقيقه
11- ارزشيابی مجموعه ای	در پایان چند استدلال را نوشته و انتظار داریم دانش آموز درست بودن یا غلط بودن آن را تشخیص دهد و علت غلط بودن یا مظالعه بودن را بیان کند.	10 دقيقه
12- کار عملی	انتظار است فراگیر سؤالات و تمرینات مربوط به این قسمت را حل نماید.	جلسه آينده

 

 

آموزش و پرورش کاشان

نمونه سؤالات درس عزت نفس                        کلاس سوم دبيرستان                           مدت: 60 دقيقه

1- سؤالات صحیح و غلط را مشخص کنید. (2)

الف: برخی از افراد در توجیه خطا و گناه خود عوامل تحریک کننده درونی را مقصر می دانند.

ب: مرگ با عزت از زندگی با ذلت بهتر است از امام علی (ع)

ج: حضرت یوسف ابتدا عزت حقیقی به دست آورد.

د: کسی که در برابر دیگران تن به ذلت می دهد در برابر تمایلات پست فرد شکست خورده

2- تکمیل کنید.

الف: عقل و وجدان انسان را به .................. فرا می خوانند. (5/0)

ب: یکی از راههای مبارزه با کژها در جامعه ........................... (1)
ج: قرآن کریم ابتدا عزت را از ................ سپس ................. (5/0)

د: انسان عزیز در برابر ................. شکست ناپذیز و در برابر مردم ......................... است. (1)

3- آیه زیر را  ترجمه کنید (2 نمره)

و الذین کسبوا السّیئات جزاء سیئه بمثلها و ترهقهم ذله.

 

4- پاسخ کوتاه دهید. (4)

1- شخص ذلیل کیست؟

2- چگونه می توانیم ایستادگی و عزت در برابر گناه و هوس را در خود تقویت کنیم؟

3- چرا پیشوایان ما در سخت ترین شرایط عزتمندانه زیسته اند؟

4- حضرت زینب (س) پس از تحمل مصائب در پاسخ عبید اله‌بن زیاد چه فرمود؟

5- پاسخ کامل دهید.

1- انسان دارای چند دسته تمایلات است نام برده و هر یک را در یک سطر توضیح دهید؟ (2)

2- عزت و شکست ناپذیری در چند مورد ضروری است؟ (2)

 

3- قرآن راه عزیز شدن را چه چیزی معرفی می کند؟ (1)

   جمع نمرات 16

                                                                                                                                       موفق باشید

 

 

آموزش و پرورش کاشان

نمونه سؤالات درس قدرت پرواز- کلاس چهارم دبيرستان                                   مدت: 75 دقيقه

1- سؤالات صحيح و غلط را مشخص کنيد (2)

الف: اختیار به معنای آزادی مطلق است.

ب: اراده ی انسان در طول اراده ی خداست.

ج: اختیار یک حقیقت وجدانی است.

د: قدرت اختیار از نظر بهره مندی مانند قوه تفکر است.

 

2- تکمیل کنید. (4)

الف: انسانی که اختیار خود را باور کرده و به آن معتقد است احساس ..................

ب: قضا به معنی ....................

ج: هر چه انسان تقدیرات الهی را بیشتر بشناسد انجام ..................

د: تقدیر الهی شامل ..............

3- آیه زیر را ترجمه کنید (1)

من کان یرید حرث الاخره نزدله، فی حرثه ی.

4- پیام آیه ی « انا هدیناه السبیل اما شاکرا و اما کفورا.» را بنویسید. (1)

5- نشانه های اختیار را نام ببرید؟ و یک مورد را به دلخواه توضیح دهید. (5/1)

6- رواج عقیده ی جبر گرایی چه نتایجی به دنبال دارد؟ (2)

7- منظور از علل عرضی چیست با مثال روشن کنید. (5/1)

8- دایره ی اختیارات انسان تا کجا است؟ (2)

9- رابطه ی اراده ی انسان با اراده ی خداوند چگونه است؟ 1

 

                                                                                                                                          موفق باشید

 

باسمه تعالی

1- مشخصات کلی	نام درس: دين زندگی          موضوع قدرت پرواز                       کلاس: چهارم دبيرستان مدت اجراء: 90 دقيقه           تعداد فراگير: 17                        تاريخ اجراء: 30/9/91
2- هدف آموزشی	آشنایی با مفاهیمی چون اختیار و نشانه های آن (تفکر و تأمل، خرسندی پس از کار و احساس پشیمانی، مسؤولیت پذیری و نظام پاداش و جزاء) فواید آگاهی و توجه ما به اختیار- پندارهای ویرانگر- زمینه ساز شکوفایی اختیار- رابطة اراده انسان با اراده ی خداوند – اختیار انسان و قضا و قدر الهی
3- هدف رفتاری	فراگیر باید بتواند مفاهیم اختیار و نشانه های و فواید آن و ارتباط اختیار و قضا و قدر الهی را بشناسد و توضیح دهد.
4- وسايل کمک آموزشی	کتاب درس دین و زندگی (4)  - کتاب انسان و سرنوشت استاد مطهری – تخته سیاه
5- روش تدريس	سخنرانی- ضبط صوت	زمان
6- مقدمه	سلام و احوال پرسی از دانش آموزان – حضور و غیاب	5 دقيقه
7- ارزشيابی تشخيصی	با ایجاد چند سؤال از دانش آموزان از درس بازگشت و تعریف و منشأ توجه ارزشیابی به عمل می آوریم از جمله: 1- چگونه علیه خود انقلاب برپا می کنیم؟ 2- علت ناسپاسی ها در وجود ماست؟ 3- حقیقت توبه چیست؟ 4- مراحل توبه حقیقی را نام ببرید؟ 5- منظور از توبه اجتماعی چیست؟	10 دقيقه
8- ارائه درس جديد و توجه به نکات عمده	با استفاده از مطالب ذکر شده در درس قبل به مبحث اختیار و نشانه های آن می پردازیم و هر یک را به طور کامل با استفاده از آیات قرآن توضیح می دهیم سپس فواید آگاهی و توجه ما به اختیار را بررسی می کنیم و در حین درس از دانش آموزان سؤالاتی در این زمینه می کنیم سپس مسائل جبر و قضا و قدر الهی را توضیح داده و رابطه ی آن را با اختیار بیان می کنیم و علل عرضی و طولی را با ذکر مثال توضیح می دهیم.	4
9- ارزشيابی تکوينی	سؤال از دانش آموزان پس از توضیح هر قسمت از درس جهت یادگیری	10
10- خلاصه گويی	توضیح نکات مهم درس برای بار دوّم و پاسخ سؤالاتی که دانش آموزان دارند.	10
ارزشيابی مجموعه ای	در پایان از نکات مهم و عمده سؤال و انتظار پاسخ صحیح دانش آموزان را داریم.	5
نتيجه گيری و تکليف جلسه بعد	انتظار است فراگیر متن درس را کاملا فهمیده و برای یادگیری بیشتر برای خود در جلسه ی آینده سوالاتی مطرح کند بتواند درس را توضیح دهد و به سؤالات پاسخ گوید.	10

 

یاد و خاطره ی استاد مطهری (ره) و هفته معلم گرامی باد.